家長質疑幼師不教知識,幼師怎麼答復?閃文推薦

 導 讀

幼兒園不允許小學化,幼兒園就是帶著孩子“玩”的,幼兒園的教學方式主要是以游戲的方式,通過游戲充分發揮幼兒的自主性,動手、動腦,促進幼兒身心全面、健康的發展。但是很多家長不理解,質疑幼師不教孩子知識,相信很多幼師都遇到這種問題吧,該怎麼回答呢?

造成這些情況的原因之一:一位優秀的幼師,在面臨一個問題時,其思考和理解問題的方式是有所不同,她能夠快速有效地切入問題本質,從而節省很多時間。

  有句話我非常喜歡,“你可能無法決定太陽幾點鐘升起,但你可以決定自己幾點起床。”大環境是我們個人無法改變的,我們可以改變的,是將自己升級,學習行之有效,能真正減輕工作負擔的方法。

  舉個例子:

  有位老師詢問我,家長指責幼兒園不教知識,老師應該怎麼正確回答才能讓家長滿意?

  她的想法是這樣的:

家長質疑幼師不教知識,幼師怎麼答復?

所以她與家長這麼說:

  “現在國家規定不能教啊,我們也是沒辦法。班級裡很多孩子是在外面報班學數學和拼音的,你也可以考慮看看在外面報個班。不過幼兒園也不是什麼都不學,我們也有科學、語言、藝術、社會、健康五大領域的課程,孩子們也可以學到很多的。”但家長聽完之後,仍然覺得不夠信服,每天都要來問老師孩子在幼兒園表現的怎麼樣。

我給出的想法是這樣的:

家長質疑幼師不教知識,幼師怎麼答復?

可以與家長這麼說:

  ”幼兒園禁止教數學拼音是有原因的,因為人的邏輯思維是從6歲才開始發展的,幼兒園的孩子是具體形象思維,對於抽象的東西還無法理解,超前學習只會打壓孩子的學習興趣,讓孩子在正式學習前就討厭學習。

  孩子們在幼兒園其實也能學到很多。比如孩子們搭積木,正方形積木沒有了,用兩個三角形替代,學會了圖形的組合,發展了空間思維,對以後學數學都由很大的幫助。幼兒園主要的活動是游戲,但孩子不是瞎玩。孩子在游戲中可以學到很多東西。比如人際交往、語言交流、空間思維、規則意識等等。這些學習品質都可以為以後學習系統知識打下良好的基礎。

  這是昨天XX的游戲觀察記錄,它用積木搭樓梯。你看這裡,他已經掌握了對稱的概念,這種三維的造型同時也發展了孩子的空間思維。搭完以後還自己畫畫去裝飾,這幾個符號是你們小區的名字,雖然不會寫字,但是他會自己創造符號去標識。所以如果仔細觀察孩子的游戲,會發現孩子學會了很多東西,幼兒園並不是什麼都不教,重要的是我們大人要去發現孩子的學習。”


參考來源

來源:cocomy.net